附加題

      于是哈克貝利和湯姆目瞪口呆地站在那裏，聽着那個鐵石心腸的家夥滔滔不絕對大家編了一通謊言。他倆希望老天有眼，立即當頭一雷劈死這個騙子。可是恰恰相反，那個騙子卻神氣活現，安然無恙。他們原打算把誓言抛到一邊，去救那個遭陷害的可憐人，見此情景，卻更加猶豫不決了。再加上那個壞蛋一定賣身投靠了魔鬼撒旦，很顯然同他們鬥無異于螳臂擋車，不自量力。

      “你怎麽不遠走高飛，還到這來幹什麽？”有人問道。“要是能那樣就好了。”波特呻吟着說，“我逃過，可不知怎麽搞的，除了來這裏，別無它處可去。”說完他又呜咽起來。幾分鍾後，在驗屍的時候，印地安•喬先是發誓，然後又不慌不忙地把那套謊話重複了一遍。天空並沒有雷電大作，兩個孩子更加深信：喬已確實賣身給魔鬼。這個家夥雖然是個喪門神，可是這兩個孩子卻覺得十分有趣好奇，迷得他倆目不轉睛地盯着他。

      他們暗自決定，晚上若有機會的話就盯梢他，看看能否見識一下他那魔鬼主人的真面目。印第安•喬也幫着把屍體擡上馬車運走。驚魂未定的人群叽叽咕咕說那死人的傷口出了點血。兩個孩子想這一可喜現象將有助于人們作出正確判斷，查出真正的凶手，但他們馬上又泄了氣，因爲不只一個村民說道：      “當時，莫夫•波特離死人不到三英尺遠呢。”湯姆既不敢說出可怕的事實真相，良心又受到煎熬，因此攪得他事後一周內睡臥不安。

（1）本文選自美國作家_________________的作品《                     》。

（2）聯系小說內容，說說什麽事情讓湯姆的良心受到煎熬？聯系選文後面的情節說說湯姆後來是怎麽解決的。

答：_________________________________________________________________________________________

（3）結合選文所寫的內容及後面相關情節，具體說說湯姆是個怎樣的孩子？

答：_________________________________________________________________________________________

3．閱讀下列名著選段，完成下列各題。
    ①于是哈克•貝利和湯姆目瞪口呆地站在那裏，聽着那個鐵石心腸的家夥滔滔不絕對大家編了一通謊言。他倆希望老天有眼，立即當頭一雷劈死這個騙子。可是恰恰相反，那個騙子卻神氣活現，安然無恙。他們原打算把誓言抛到一邊，去救那個遭陷害的可憐人，見此情景，卻更加猶豫不決了。再加上那個壞蛋一定賣身投靠了魔鬼撒旦，很顯然同他們鬥無異于螳臂當車，不自量力。
    ②“你怎麽不遠走高飛，還到這來幹什麽？”有人問道。“要是能那樣就好了。”波特呻吟着說，“我逃過，可不知怎麽搞的，除了來這裏，別無它處可去。”說完他又呜咽起來。
    ③幾分鍾後，在驗屍的時候，印第安•喬先是發誓，然後又不慌不忙地把那套謊話重複了一遍。天空並沒有雷電大作，兩個孩子更加深信：喬已確實賣身給魔鬼。這個家夥雖然是個喪門神，可是這兩個孩子卻覺得十分有趣好奇，迷得他倆目不轉睛地盯着他。
    ④他們暗自決定，晚上若有機會的話就盯梢他，看看能否見識一下他那魔鬼主人的真面目。印第安•喬也幫着把屍體擡上馬車運走。驚魂未定的人群叽叽咕咕說那死人的傷口出了點血。兩個孩子想這一可喜現象將有助于人們作出正確判斷，查出真正的凶手。但他們馬上又泄了氣，因爲不只一個村民說道：“當時，莫夫•波特離死人不到三英尺遠呢。”湯姆既不敢說出可怕的事實真相，良心又受到煎熬，因此攪得他事後一周內睡臥不安。
    ⑤一天，吃早飯時，希德說：“湯姆，你翻來覆去，還說夢話，我給你搞得一夜只睡了半夜的覺。”湯姆聽後臉色煞白，垂下了眼皮。
    ⑥“這可不是好兆頭，”波莉姨媽陰着臉說，“湯姆。你有什麽心事嗎？”
    ⑦“沒有，我什麽都不知道。”可他手在發抖，把咖啡給抖了出來。
    ⑧“昨晚你的確說了，”希德說，“你說：‘是血，是血，就是血！’你反複說個不停。你還說：‘不要再這樣折磨我了--我幹脆說出來！’說出來什麽？是什麽事情呀？”
    ⑨湯姆只覺得眼前一陣暈眩，後果很難預料。幸運的是，波莉姨媽注意力轉移了，這下她無意中給湯姆解了圍。
（1）請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
（2）聯系小說內容，說說選文中的什麽事情讓湯姆的“良心受到煎熬”？聯系選文後面的情節說說湯姆後來是怎麽解決的？
（3）請結合選文及後面相關情節分析湯姆是一個怎樣的孩子？另請你結合整部小說的情節，具體分析湯姆的其他一個性格特點。

自從有了網絡以後，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強糾錯功能也無法阻止“錯別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什麽”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成爲令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報紙娱樂部的主任說：“現在看到版上有錯別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網絡用語。”對這些網絡用語，有人認爲是調侃口吻，有幽默感，同時可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認爲這損害了漢語的嚴肅性，應該禁止。

對此，你怎麽看？請談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數100字左右。（6分）

自從有了網絡以後，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強糾錯功能也無法阻止“錯別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什麽”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成爲令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報紙娱樂部的主任說：“現在看到版上有錯別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網絡用語。”對這些網絡用語，有人認爲是調侃口吻，有幽默感，同時可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認爲這損害了漢語的嚴肅性，應該禁止。

對此，你怎麽看？請談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數100字左右。（6分）

下列各句中的劃線成語運用不當的一項是

1. A.
   于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。
2. B.
   我一時間還不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。
3. C.
   這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？
4. D.
   王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

下列各句中的加點成語運用不當的一項是 （　 ）

A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B.我一時間還不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。

C.這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？

D.王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

 

下列各句中的加點成語運用不恰當的一項是（　 ）

A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B.我一時間不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。

C.這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？

D.王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

 

下列各句中的劃線成語運用不當的一項是 （   ）

A．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B．我一時間還不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。

C．這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？

D．王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

 

下列各句中的劃線成語運用不當的一項是 （ ）

A．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B．我一時間還不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。

C．這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？

D．王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

閱讀下面的文字，完成題目。
自從有了網絡以後，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強糾錯功能也無法阻止“錯別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什麽”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成爲令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報紙娱樂部的主任說：“現在看到版上有錯別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網絡用語。”對這些網絡用語，有人認爲是調侃口吻，有幽默感，同時可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認爲這損害了漢語的嚴肅性，應該禁止。
對此，你怎麽看？請談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數100字左右。

閱讀下面的文字，完成題目。

自從有了網絡以後，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強糾錯功能也無法阻止“錯別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什麽”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成爲令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報紙娱樂部的主任說：“現在看到版上有錯別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網絡用語。”對這些網絡用語，有人認爲是調侃口吻，有幽默感，同時可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認爲這損害了漢語的嚴肅性，應該禁止。

對此，你怎麽看？請談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數100字左右。

 

7．難兄難弟
    “我對不起贏政，對不起劉邦，對不起李世民，對不起趙匡胤……”我站在操場上對着教學樓的方向大喊。天知道曆史老師爲什麽會想出這個點子，讓考試不合格的學生站在操場上對着教學樓喊曆史名人的名字30遍。
想象着曆史老師喊我的最後一句話時臉色發青的樣子，我忍不住想笑。轉過頭，卻發現一個女生站在我的不遠處，臉微微紅着，似乎有點不好意思。
    我有些奇怪，這裏出現女生的情況一般不多。“喂，你對不起誰了？”我看着她，笑笑。
    女孩看了看我，露出一排整齊的牙齒，也笑。
    “我還以爲女孩子通常只會對不起牛頓、伽利略、法拉第、歌德巴赫、陳景潤他們呢？真是難得！”我也還她一個笑容。
    “難得什麽？”
    “難得我能遇上一個難兄難弟啊。”
    “難兄難弟？”女孩奇怪的重複着我的話。
    “哦，差點忘記了你是女孩。”我突然醒悟過來。
    “女孩就不能曆史差嗎？”女孩瞪了我一眼，“就這麽說定了，以後我們就是--難兄難弟。”
    “那，我們一起喊？”我笑了，指了指對面的教學樓。
    “喊就喊！我對不起呂雉，對不起武則天，對不起文成公主，對不起王昭君！”
    教學樓前，女孩清脆的嗓音和我的聲音混雜在一起。喊了足足30便後，我們相視大笑。“對了，你剛才說的呂雉是誰？”我看看她，問道。
    “漢高祖劉邦的皇後。”女孩笑了，“她和我同姓啊。我叫呂绮，高一（6）班。你呢？‘難兄難弟’同學？”
    “我剛好和漢高祖同姓。我叫劉洛。高一（4）班。”
    從那以後，我經常會在萬惡的曆史老師辦公室門口碰見她。一般都是她出來，我進去，看來曆史老師的確很懂得分寸，知道男生和女生是不能在一起批評的。每次見面時，我們通常是相視而笑，然後她走開，我硬着頭皮進去接受老師的再教育。
    一次出來時，發現她在門口等我。我們慢慢走到操場中心的草地上。我坐了下來。悶悶地對着草地，不時摘下一片葉子發呆。
    “怎麽了？”呂绮在我的對面坐了下來，看着我。
    “你不郁悶嗎？”我不禁有些奇怪了，“整天被曆史老師以封建勢力打擊農民起義的架勢批評？”
    “我不郁悶啊。因爲我才不相信我的曆史總會這麽差！我要和曆史老師打個赌，總有一天，我要讓曆史老師也站在操場上，大喊曆史上著名的教育家的名字。”
    “讓曆史老師在操場上大喊曆史上著名的教育家的名字？”我興奮起來，“這個主意不錯。不過，曆史上著名的教育家有哪些人呢？”
    “有很多啊，古代的有孔丘、孟轲、朱熹，近代的有蔡元培、陶行知……”呂绮數道。
    當曆史老師再一次把我揪到辦公室時，我終于硬着頭皮說：“我想和老師打個赌，如果我這次期中考試能考到70分以上，老師就要在教學樓前的廣場上大喊三聲‘我對不起孔丘、孟轲、朱熹、蔡元培、陶行知’。”
曆史老師愣了一下，也忍不住笑了：“你膽子不小啊。曆史永遠不及格的劉洛說要考到70分……”
    從辦公室出來，我仍在後悔自己不該許下那麽高的分數。
    在呂绮的幫助下，我終于會總結綠林、赤眉起義的意義，也會應答玄武門之變對中國曆史有什麽深遠影響之類的題目了。當期中考試終于到來的時候，我們相視而笑，相互擊掌，走進各自的教室……
    我從來沒有像現在一樣盼望着考試成績出來，以至于忍不住躲到辦公室的窗外去偷看曆史老師的試卷改完了沒有。從窗外看去，曆史老師正在伏案工作。“報告！”門外傳來了女孩的聲音，是呂绮。
    “進來吧，我的曆史課代表同學。”曆史老師喊道。
    “老師，成績出來了嗎？”呂绮問道。
    “恭喜你，‘呂雉’同學。你的陰謀成功了。”曆史老師笑笑，“你的95分，‘劉邦’同學77分。”
    我啞然了，眼睛很快模糊起來。
（1）這篇小說采用了第幾人稱來敘述？有什麽好處？
（2）請從人物描寫的角度分析下面句子的作用。
我從來沒有像現在一樣盼望着考試成績出來，以至于忍不住躲到辦公室的窗外去偷看曆史老師的試卷改完了沒有。
（3）故事結尾處“你的陰謀成功了”中的“陰謀”指什麽？前文有兩處埋下伏笔，與此照應的句子，請找出抄寫下來。
（4）你認爲呂绮同學是一個什麽樣的人？

            1. 孔雀和麻雀

               阿潘

  大森林裏，一只孔雀和一只麻雀交上了朋友。

  在空旷的草地上，每天上午，孔雀總喜歡穿着華麗的外衣神氣十足地在衆多動 物的面前翩翩起舞，把小麻雀看得目瞪口呆，羡慕不已。

  麻雀回到家裏，問母親：“孔雀爲什麽能開屏？而我爲什麽不能？”

  母親告訴它說:“孔雀能開屏，是因爲他有着豐盈美麗、五顔六色的長羽毛，而 我們沒有，我們的祖先都是這樣的。”

  從此，麻雀陷人了自卑的境地，總認爲自己其貌不揚，長得醜，不配和孔雀交朋 友。它終日坐在家裏心煩意亂，幹啥也打不起精神。

  半個月後，郁悶的麻雀突然來到了久別的大森林裏，它四下看了看，在諸多動 物裏，唯獨不見孔雀那美麗的身姿。是生病了，還是有其他什麽事？

  于是，它就問身邊的猴子。猴子說：“那天，我們正在興致勃勃地看孔雀開屏， 突然，來了一個獵人，將孔雀捕到動物園去了。”

  麻雀不由得思念起孔雀來，想到它那麽高貴，人品又好，從不嫌棄自己的醜陋， 便決意去看看它。

  動物園裏，孔雀被關在一個大鐵柵欄裏。麻雀飛進去，小聲問道：“孔雀，你在 這兒還好嗎？有誰欺負你嗎？”

  看到麻雀，孔雀既傷心又感動，它流着淚說：“我已失去了自由，每天要跳幾十 次舞給客人看，我好慘啊……”

  麻雀這才明白，孔雀令人羡慕的長處卻成了害它失去自由的理由，而自己雖相貌平平，但可以翱翔藍天。 

基礎起航

1. 寫出下列詞語的近義詞。

羡慕——( )  郁悶——( )  其貌不揚——( )

2. 根據下面的句意寫出文中的四字詞語。

(1) 心思煩躁，思緒雜亂。形容內心煩悶焦躁。( )

(2) 形容擺出一副自以爲高人一等而了不起的樣子。( )

(3) 形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。( )

理解品悟

3. 麻雀爲什麽會自卑？用“   ”在文中畫出相關的句子。

4. “孔雀令人羡慕的長處卻成了害它失去自由的理由”你是怎樣理解這句話的？

                  

5. 你從這個故事中明白了什麽道理？

                         

妙笔生花

6. 讀了這個故事後，你有什麽話想對自己說？簡單寫一寫吧！(不超過50字)

                        

下列各句中的加點成語運用不當的一項是（　　）

　 A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

　 B.我一時間還不知道發生了什麽，那情景讓我目瞪口呆。

　 C.這些人對個人利益斤斤計較，對群衆的疾苦不聞不問，大家怎能對他們沒意見？

　 D.王老師被評爲勞動模範，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。

 

12．閱讀下面的文字，完成題目。
     自從有了網絡以後，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強糾錯功能也無法阻止“錯別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什麽”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成爲令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報紙娱樂部的主任說：“現在看到版上有錯別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網絡用語。”對這些網絡用語，有人認爲是調侃口吻，有幽默感，同時可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認爲這損害了漢語的嚴肅性，應該禁止。
對此，你怎麽看？請談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數100字左右。

閱讀短文，完成練習。

三個願望

　　從前有一個樵夫，一天早晨，他決定砍一棵巨大的橡樹。樵夫剛抡起斧頭准備砍樹，突然聽到樹幹裏傳出說話聲，接着從裏面走出一位美麗的仙女，樵夫驚得目瞪口呆。仙女說：“善良的人，請你不要砍這棵樹，我會報答你的。”樵夫有點不知所措，他連忙回答：“好的，我就不砍它了，美麗的仙女。”他把幹糧袋搭在肩上，提起斧頭要離開，仙女又把他叫住了：“善良的人，爲了感謝你，我將幫助你實現三個願望。”說完，仙女消失了。

　　樵夫回到家，肚子餓了，對妻子說：“快給我准備米飯，我要餓死了。”“親愛的，午飯哪能馬上煮好？等着吧，你要吃點什麽？”“布丁米飯，一大鍋布丁米飯。”

　　不料，樵夫剛說完這話，桌子上奇迹般地出現了一大鍋布丁米飯。樵夫和他的妻子睜大眼睛看着這麽一大鍋飯，不知究竟是怎麽回事。突然，樵夫想起仙女說的話，他敲着腦袋說：“唉，我真傻。”他向妻子講述了遇見仙女的事。“你真傻！”妻子說，“要這麽一鍋飯有什麽用？我真想讓這口鍋把你的鼻子粘住！”她的話音未落，只見鍋飛起來，粘在樵夫的鼻子上。鍋很重，樵夫只好趴在地上。樵夫和妻子都急了，他們怎麽拉也無法從鼻子上把鍋拉下來。“怎麽辦呢？”妻子後悔地說。樵夫想了一想，說：“只有一個辦法，就是把最後一個願望也用上。”妻子虔誠地說：“仙女，仙女，請你把鍋同我丈夫的鼻子分開來。”妻子的話立刻顯靈了，鍋重新回到了桌子上。

　　三個願望都用完了，樵夫和妻子只好坐下來吃布丁米飯。

1

．抄寫下面的詞語，給不認識的字注上拼音，並選一個造句。

目瞪口呆　奇迹　不知所措　後悔　虔誠　善良　願望

__________________________________________________

__________________________________________________

2

．理解句子，選擇正確的答案。

（

1）“親愛的，午飯哪能馬上煮好？”意思是：

[

　　]

A ．午飯不能馬上煮好

B ．午飯可以馬上煮好

（

2）“要這麽一鍋飯有什麽用？”意思是：

[

　　]

A

．要這麽一鍋飯不知道有什麽用處。

B

．要這麽一鍋飯沒有什麽用處。

C

．要這麽一鍋飯有很大的用處。

3

．仙女爲什麽要幫助樵夫實現三個願望？

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4

．樵夫和妻子的“三個願望”是什麽？都實現了嗎？

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